Expliciter la dimension culturelle d’un savoir

Mettre en contexte un savoir essentiel vu en classe en explicitant sa dimension culturelle et en utilisant une formule commençant par qui, où, quand ou pourquoi :

• Qui est à son origine?
• Qui le mobilise?
• Où est-il apparu?
• Où est-il utilisé?
• Quand est-il apparu?
• Quand est-il utilisé?
• Pourquoi était-il important dans le passé?
• Pourquoi est-il important aujourd’hui?

Une fois cette mise en contexte réalisée, tisser des liens avec la réalité des élèves et d’autres disciplines.